¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Un Buen profesor, va a ser quien domine su especialidad y no aquel que crea dominar un amplio campo del conocimiento sin realmente hacerlo.
Para poder ser un buen profesor, debemos primeramente haber cursado los ramos con éxito y trascurrido el periodo de universidad con un aprendizaje significativo, de las herramientas que se nos entregaron para poder ser buenos profesores. En este amplio aprendizaje recibido, tenemos por ejemplo: la didáctica, la psicología, el currículo y evaluación entre otros. Podemos decir que: como profesores debemos ser responsables de nuestros actos, ya que particularmente con nuestros alumnos más pequeños pasamos a ser un modelo a seguir, puesto que ven en nosotros lo educadores una fuente de conocimiento y comportamiento.
Contrariamente existen profesores o quienes se hacen llamar profesores, los que no cumplen tal rol, la educación que entregan es por cumplir la hora de trabajo, muchas veces sus clases no poseen una estructura ni menos una planificación, que respalde el contenido, su presentación personal puede ser deplorable y en algunos casos no solo la presentación, sino que también su conducta. Todo esto puede producir resultados desfavorables en la educación y a largo plazo una sociedad cada vez menos educada, aunque se dice que el 70% de la educación se produce en el hogar, somos responsables del 30% restante además de corregir o intentar corregir el otro porcentil.
Debemos ser responsables del rol que hemos asumido, al recibirnos como pedagogos, ya que el nombre puede pasar inadvertido dentro del titulo, pero muy significativo dentro de la sociedad, somos lo llamados a fortalecer las debilidades educacionales en la sociedad y formar semillas que en un futuro podrán se fuertes árboles.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar el desempeño como buen educador?

Para ser buen educador, hay que tener buenos frutos y estos serán el desempeño que tendrán mis alumnos al momento de desenvolverse y poner en práctica lo que les he enseñado. Hacer valida la educación, significa que la materia interiorizada sea significativa para mis alumnos, de tal forma que vean lo aprendido, como una herramienta eficaz al momento de superar alguna prueba u obstáculo.
Acciones concretas a realizar, para verificar mi desempeño como buen educador, serian una evaluación por parte del alumnado hacia el profesor, para así saber según parámetros pedagógicos, el grado de aceptación por parte de los alumnos ejemplo: ¿encuentras qué las clases se realizan de forma poco dinámica? ¿En el transcurso del ramo haz aprendido lo que el profesor te enseña? ¿El tipo de clase que se realiza es de carácter expositivo o practico?, todas las respuestas dadas, especificando el porque de ellas. También otra forma de saber mi desempeño como docente seria realizar una clase expositiva por parte de los alumnos, en la que ellos desarrollen un contenido, que ya ha sido pasado, utilizando las metodologías que ven en el profesor, de esta forma puedo observar como perciben mis alumno la clase que realizo, cambiando o mejorando mi metodología para las siguientes clases.
Hoy en día la educación, por parte de los docentes en poco critica, los alumnos no sienten, poder influir en su propia educación y creen no poder romper la muralla ficticia, que muchas veces divide al educando del educador.
De no existir una autocrítica por parte de nosotros como docentes, la educación hacia nuestros alumnos se podría ver estancada y por sobre todo los resultados de aprendizaje en los educandos seriamente afectado, de tal forma que te invito a realizar las actividades comentadas en el articulo, a aceptar la palabra de tus alumnos y por sobretodo a trabajar en conjunto en pos de una mejor comunicación, aprendizaje y rendimiento.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

La enseñanza debe ser didáctica, es decir: se deben utilizar diversas formas o métodos didácticos para que la materia sea internalizada por nuestros alumnos, de esta forma se puede llegar más fácilmente al entendimiento de los educando, abarcando la diversidad del aprendizaje en el aula, si lo llevamos al la realidad de la educación chilena, el educador debe ser muy inteligente al momento de seleccionar la mejor estrategia, para realizar la enseñanza, por eso es que propongo la didáctica, como forma efectiva de llegar al aprendizaje.
Un ejemplo de estrategias de didáctica que utilizaría en mis clases sería: Realizar un día, La clase dirigida, en que mis alumnos se atienen a los contenidos y las actividades que estime conveniente; en otra oportunidad Semidirigida, en la que se pasen los contenidos y los educandos realicen las actividades en forma creativa, para el aprendizaje; y también en una tercera oportunidad realizar una clase libre utilizando los contenidos, en didácticas creadas por ellos dejando como experiencia un aprendizaje significativo.
Hoy en día las clases teóricas se dan de forma expositiva, por parte de los docentes, dando a conocer que hay muy poca evolución en la forma de enseñar o quizás en la negativa de adoptar nuevas estrategias que mejoren sus clases. El no innovar, es perjudicial para la enseñanza y de forma directa influye en los aprendizajes esperados en nuestros alumnos. Por eso es que la didáctica será fundamental como método efectivo del aprendizaje, ya que se adopta a los distintos escenarios educativos.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

“Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación del “todo” del alumno” (Hoffman, 1999) La forma más justa de evaluar a mis alumnos será la que como la palabra dice evalué implicancias polivalente, considerando a los alumnos o grupo de alumnos en distintos ámbitos del desarrollo al momento de evaluar, destacando el grado de progreso, y las distintas formas personales que tuvieron mis alumnos para lograr el desafió que se les a propuesto. La calificación va a depender de lo ya señalado, siendo más justa, ya que valoraremos el progreso personal y las estrategias propias de cada alumno. Una mala evaluación seria: calificar a mis alumnos por capacidades estándares, sin preocuparme de la evolución que han tenido de manera individual en el aprendizaje.
La forma en que debe ir dirigida la evaluación ha de ser conocida y previamente informada por el evaluador, aclarando los puntos importantes de esta: hacia donde está dirigida, cuales son los aprendizajes esperados, para que al finalizar la actividad, podamos medir fortalezas y debilidades del estudiante, lo que han adquirido y lo que le queda por adquirir. Justificando de ésta forma la calificación, ya que si es deficiente, el alumno podrá entender que no cumplió el objetivo propuesto, por lo tanto deberá reforzar el contenido. Si nuestros alumnos son capases de ver así la evaluación podrán desarrollar formas de autonomía al momento de enfrentar un nuevo desafió preguntándose: ¿Dónde me encuentro? (es decir, qué soy capaz de hacer, qué domino, qué tengo a mi disposición, etc.) ¿Hacia dónde voy? (es decir, ser capaz de comprender la consigna, el objetivo que se me asigna, etc.) ¿Qué necesito para llegar allí? (es decir qué conocimientos voy a poder utilizar, qué ayuda necesito, de quién, qué estrategia tengo a mi disposición, etc.)
De ser este el método de comprensión a seguir por nuestro alumnos, podríamos decir que la educación y la evolución de ésta seria un éxito, pero la realidad es otra, ya que la forma de evaluar más utilizada en Chile es la evaluación estándar y no la individual, por ejemplo: si lo llevamos a la educación física se realizan evaluaciones estandarizadas a través de test, que además están basados en estudios realizados en otros países; es así como también el ingreso a las universidades esta regularizado por una prueba estándar llamada PSU, entre otras.
Proponiendo una evaluación más justa, debiéramos considerar la evaluación personalizada, tomando en cuenta el progreso y la auto superación de cada uno de nuestros alumnos. El objetivo fundamental como docentes, y que espera entregar a los lectores este articulo, es no caer en errores comunes, que son el calificar en lugar de evaluar, y a la vez inculcar poco a poco en los alumnos la importancia del ¿Por qué? y ¿Para qué? se les evalúa.

¿Como se aprende educación física?

La educación física debe ser un medio, para educar el cuerpo y el alma de forma integral. Con esta visión mis alumnos cumplirán diferentes objetivos aprenderán, que la clase de educación física no solo será la actividad del cuerpo, sino que además como medio para la salud, como método de integración y la entrega de valores muy importantes en diario vivir.
La educación física se debe aprender o más bien dicho la debo enseñar, de forma que mis alumnos lo vean como un método efectivo en su calidad vida, se sientan mejor en su cuerpo y alma, un físico optimo o mejorado será fundamental para el desarrollo de las actividades diarias como: el correr o caminar, además de ser fortaleza para el autoestima y potenciar la felicidad y el buen vivir.
La educación física según los estudios realizados por el ministerio de educación, en el 2007 argumentan que es de vital importancia el buen desempeño de los docentes en el aula, que además de enseñar los deportes debemos enseñar la vital importancia que es hacer actividad física, a modo de combatir la obesidad y el sedentarismo,como profesores de educación física en la salud de nuestros alumnos. Tomando en cuenta, que somos nosotros con ayuda de la familia quienes debemos educar a los niños y próximos adolescentes.
Tarea nos queda por hacer, es importante que lo tengamos en cuenta, ya que somos propulsores

¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en si y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas. (Según www.wikipedia.com)

Para mi el uso de la didáctica es un método para el desarrollo efectivo del aprendizaje en todo ámbito escolar, en todos los sectores y súbsectores de la educación debe existir, pero si lo enfoco en el sector de la Educación Física mi propuesta y aprobación a la didáctica va de la base, en que es, fundamental utilizar herramientas lúdicas, para enseñar los contenidos sabiendo ya, de antemano, que será mucho mas efectivo el aprendizaje utilizando estas herramientas.

¿POR QUÉ USAR LA DIDACTICA? Debido a la complejidad de algunos contenidos a enseñar, es necesario usar la didáctica como método efectivo para el aprendizaje, ya que mis alumnos, no necesariamente deben entender la materias o contenidos de la misma forma en que las entendí yo, a esto puedo agregar mi habilidad como docente y poder actuar con métodos, que signifiquen tomar diversos caminos, pero que todos esto lleguen a un mismo saber, de esta forma mis alumnos tendrán más de un oportunidad, para poder entender y aprender un mismo tema.

¿QUÉ BENEFICIOS PRODUCE? El uso de la didáctica me va a permitir, y a ustedes (los lectores) le beneficiara enormemente, en el avance de su curso casi como bloque, sin dejar atrás a ningún alumno por la circunstancias, de no haber entendido o que nosotros como docentes no hayamos sabido explicar alguna actividad.
Si posees una buena estrategia de didáctica, te veras recompensado como docente, al ver que tus alumnos se alegran y a la vez aprenden efectivamente, Si antes de leer este articulo no sabias del tema infórmate sobre técnicas y estrategias(revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2005/articulos/estrategias.pdf www.educacioninfantil-melilla.com/asignatura.php, www.portalformativo.com/DIDACTICA-E-INNOVACION-EN-LOS-PROCESOS-DE-ENSENANZA-APRENDIZAJE ) , toma la iniciativa en tu lugar de trabajo te hará mejor profesional y tus alumnos en un futuro no muy lejano te lo agradecerán…

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Pensando en que un ambiente adecuado para los estudiantes, dará buenos frutos ,
En el aprendizaje podría decir: que un factor importante para el buen desarrollo debe ser en un ambiente calido y libre de distractores.
Formas que usaría y recomendaría en el aprendizaje según un entorno adecuado y de armonía, van en promover clases didácticas e interactivas basadas en la retroalimentación profesor/estudiante, procurando que la fuente de conocimiento no sea tan solo proporcionadas por el profesor, sino que también haya la participación de los alumnos, siendo estos protagonistas de clase, sintiendo que su participación es fundamental para que la clase se realice de forma entretenida pero a la vez significativa.
Con estas razones espero cambiar el tipo de clase, no en su contenido, sino que en su forma.
Por último, aquí hay unas preguntas con el fin de reflexionar sobre nuestro trabajo docente y la participación en clase: según(arcelitaedu.wiki.mailxmail.com/Sugerencias)
¿Planteamos problemas o interrogantes o pasamos directamente a explicar?
¿Presentamos situaciones que llamen la atención, con base a sus intereses o no lo hacemos?
¿Ayudamos a evocar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema, ya sean correctos o incorrectos?
¿Facilitamos la participación de los alumnos permitiendo que pregunten espontáneamente?
¿Cómo reaccionamos cuando sus intervenciones reflejan ignorancia?
¿Qué sugerimos cuando los alumnos se encuentran con dificultades y cometen errores?
¿Es realmente relevante que sepan aquello que preguntamos?

¿Que significa disciplina en el aula de clase?

Disciplina en el aula es, el regirse a leyes impuesta por el grupo educativo que tiene que ver con normas mínimas de buena conducta en el aula ya sea para con los profesores o entre los alumnos, el respeto mutuo vivido en la sala de clases habla de una buena disciplina, esto contribuirá a un buen desarrollo de la clase consiguiendo un bien común tanto para los alumnos (en el aprender), como para el profesor (en el enseñar).

Ya sabiendo el significado de esta palabra, debo ahora llevarla al plano educativo más específicamente al aula, así es como, la disciplina esta presente en el establecimiento educativo desde los directivos hasta los alumnos. De acuerdo al significado de esta palabra puedo identificar los roles que debe cumplir cada personaje educativo, así pues, el profesor se somete a normas impuestas por el establecimiento para el cual trabaja y el alumno por su parte, además de las normas y reglamento del establecimiento debe obedecer a las normas impuestas por el educador dentro del aula.

Así llego a lo que es la disciplina en el aula de clases, ya que en este lugar es donde se entregan las herramientas al educando para su formación educacional y personal. Es aquí donde cobra gran importancia la disciplina, ya que llevando a cabo ésta de buena manera, es posible lograr aprendizajes más significativos en los educandos, una buena disciplina esta directamente relacionada con la concentración e interiorización de los contenidos de la clase, ya sean estos verticales (contenidos) y/o transversales (valores).

Lo anteriormente expuesto se da cuando la disciplina se lleva a cabo de buena manera, pero ¿Que pasa en el proceso educativo cuando aparece la indisciplina?, ¿Por qué aparece la indisciplina? ¿Cual es el papel del educador en este caso?
El proceso educativo se ve alterado si hay indisciplina en el aula, la clase no cumple el objetivo de enseñar, produciendo el fracaso de esta, retrasando las planificaciones pudiendo provocar la no ejecución del total de los objetivos del curso. Por el lado del docente, la indisciplina del alumnado, aparece como variable influyente y factor causante de la sensación de fracaso profesional, absentismo docente entre otras (según trabajos publicados en (www.reeduca.com).Pero, sin dejar de victima al docente frente a sus alumnos, debemos notar que gran responsabilidad en el tema, es atribuible al docente, pues es este quien debe organizar y planificar su clase, de forma tal que los alumnos puedan desarrollar una clase entretenida y rica en estrategias del aprendizaje, toma fuerza en este punto el rol pedagógico de enseñar, ya que de ser tú, un docente de enseñanzas típicas y estrategias pedagógicas muy utilizadas, volverás la clase en una monotonía de materias, que no mantendrán a nadie atento, haciendo que los alumnos se sientan aburridos queriendo salir de este estado a través de cualquier otro distractivo, que parezca mucho mas interesante(apareciendo la indisciplina). Te invito a ser un Docente Exitoso, estando en constante innovación ya sea por: la estructura de la clase, en el compromiso con el alumnado, la responsabilidad en el horario, instancias de debate para saber lo que opinan los alumnos pudiendo flexibilizar en el tema y hasta en tu forma de vestir; con estos y otros tips, que tu puedes descubrir en el grupo curso, puedes mejorar considerablemente el ambiente en la clase, dando un vuelco en 180º de cómo tus alumnos ven y sienten tu clase convirtiéndola en la mas entretenida y eficaz del currículo escolar.

¿Para Que Enseñar?

Enseñamos para formar a través de la educación , de la cual podríamos tomar distintas técnicas unas mas apropiadas que otras, pero la pregunta a la que estamos volcados en este escrito, se refiere a ¿Para que enseñar? o ¿Por qué enseñar? Y a esto haremos alusión.
Si lo vemos específicamente en el área de la educación física quisiéramos cambiar, como docentes, la formación asistencialista y utilitarista neta, por una formación integral que abarcara, la formación humana transmitiendo: conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar; tomando así la educación física como un medio y no como un fin, incluyendo en el proceso educativo y formativo el saber, el saber hacer y el saber ser.
De forma correcta postulo mi idea de enseñar a los alumnos, como seres bio-sico-sociales, procurando que los alumnos vivencien las técnicas mas variadas de la cultura sin limitar su contenido tan solo en lo físico, abriendo puertas a cualquier otra actividad que signifique el aumento del conocimiento en los alumnos y el profesor, retroalimentándose en un nivel biológico (de la actividad del cuerpo), psicológico (de las mejoras del estado de animo) y social (de la convivencia en armonía).Si tomamos en cuenta lo antes señalado, podremos realizar una enseñanza que perdure en los alumnos, quienes al realizar la clase de educación física verán esta ya no solo como la instancia para destacar entre los demás como un buen deportista sino que también en el intercambio de conocimientos técnicos relacionados con la biología del cuerpo, además de desarrollar cambios o modificación de valores y hábitos de convivencia. Procurando así que como educadores nos dediquemos a enseñar y formar alumnos cuyos pensamientos se enfoquen en forma integral ayudando a construir seres humanos con facultad para tomar decisiones con argumentos fundamentados en los valores, en la toma de conciencia y con la capacidad de poder contribuir a un bien colectivo.